大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于暑期夏令營體驗木工樂趣的問題，于是小編就整理了1個相關介紹暑期夏令營體驗木工樂趣的解答，讓我們一起看看吧。
提這個問題證明你根本不懂啥是“學習”。所以你所說的“中國孩子學習能力強，外國孩子動手能力強”這個論點也就不存在。學習本身就是“學”和“習”兩部分組成的，學而不習，就不是學習，那是模仿。中國孩子的最大問題就是學而不習，所謂“學習能力強”就是一種死記硬背的假象?！皩W”是對前人知識的傳承，“習”是活學活用，加入自己的創造和想象。中國學生之所以善“學”而不善“習”，對前人的知識倒背如流，而缺乏創造力和動手能力，其中最大的一個原因就是傳統觀念有問題。作為一個農耕社會，求穩諱變，崇古尚古之風太勝，對任何新的東西，新的變化都如臨大敵。體現在學習上就是，對前人的知識、思想不得有半點逾越，誰背的一字不差，誰就是狀元，千年八股就是這么出現的。到今天也是如此，中國學生的試卷，永遠都是有前人給定的“標準答案”。一個學生從小學的任何知識都是“設定”好的，不允許越雷池一步，更別提加入自己的想象和創造，不就是背誦機器嗎，長大后哪來的“動手”能力，哪來的創新能力？這也是今天中國人對不同觀念、新思想有抵觸的原因，凡是和他“背誦”過的知識不一樣的就是歪理邪說，就罵聲一片。
要知道，很多的國際奧數比賽，第一名的都是中國孩子，但是我們不的不承認，中國孩子很多方面都不如美國的孩子。美國孩子比中國孩子強在哪里？最為突出的在想象力和動手能力上。這和美國推行的stem教育有著密切的關系。
STEM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）。STEM教育就是科學，技術，工程，數學的教育。美國的STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學(STEM)領域的計劃，旨在培養學生的科技理工素養。
那STEM和小孩子有什么關系呢？
簡單說就是為了培養小孩子的邏輯思維，以及發現和解決問題的能力，不難發現，歐美國家孩子的動手能力遠大于我們國家的孩子，天馬星空的想像力和想到就去做的執行力，和他們國家從小推行STEM教育不無關系。而我們的教育目前仍然以加強記憶為主，最為明顯的就是孩子們能熟練的背出九九乘法表，但是不明其原理。
在美國通常通過玩具來培養孩子邏輯思維能力和解決問題的能力。
最為常見的玩具有磁力鐵片。
各種不同形狀的磁力鐵片通過組合可以構建起不同的形狀，而這個玩具最重要的作用是可以培養孩子的空間感。因為它可以輕松的實現平面和立體之間的轉換，能夠在可視化的前提下培養孩子的空間智能。美國有不少玩具公司都有生產磁力鐵片類的玩具，衍生品則有磁力積木。
在工程方面（Engineering），美國有Snap Circuits簡單的啟蒙電路玩具，提前讓孩子接觸抽象的無力知識對于今后的相關學習很有助益。
當然在這方面國內也已經有了相關的玩具，比如葡萄科技的“奇妙電路”，產品本身使用的是絕緣塑料，并且在電池部分加裝了安全開關，整個電路的連接是通過磁力來實現的，這樣一方面解決了多次連接后可能造成的產品損壞，更重要的是從根本上解決了孩子不明白正負相連的問題。最后整個電路形成后，通過app孩子可以看到真實的電路。
到此，以上就是小編對于暑期夏令營體驗木工樂趣的問題就介紹到這了，希望介紹關于暑期夏令營體驗木工樂趣的1點解答對大家有用。
